Un Comentario aparte, pero no menos útil. En el segundo párrafo, última línea la palabra es "apedreado" no "apiedrado".

Eso. gracias

Hay acciones concretas que se deben tomar, para evitar que el Bullying prospere en los establecimientos educacionales.

¿Cómo son los protagonistas?

La víctima:

Tiene baja autoestima y es muy tímida.

Es de pocos amigos y por eso mantiene muy sola.

Tiene pocas habilidades comunicativas y sociales. Por ello calla sus sentimientos.

Puede ser buena estudiante.

Algo la distingue de los demás: usa gafas, es muy alta o muy baja, flaca o gorda.

El agresor:

Es popular por ser buen estudiante, deportista o incluso por tener el peor desempeño.

Es más alto o más fuerte que sus víctimas.

Tiene manejo psicológico para intimidar.

No necesariamente viene de familias con problemas.

Tiene dificultades para relacionarse con los demás.

¿Qué hacer?

Profesores: entender que deben formar y manejar la inteligencia emocional de sus estudiantes y la propia. No tolerar agresiones. También que su intervención en los conflictos entre estudiantes no debe ser solo para castigar al agresor sino para entender qué está pasando y darle atención a él, a la víctima y al testigo.

Colegios: establecer las debilidades de sus normas y abrir espacios para que los alumnos aprendan a socializar y a resolver sus conflictos.

Testigo: no celebrar las acciones de los agresores y frenarlas. Denunciar si es necesario.

Padres: tienen que entender que es más importante saber cómo está emocionalmente su hijo y no qué aprendió. También que deben dar reglas claras, para que el tiempo que invierten discutiéndolas lo aprovechen conociéndolo y enseñándole a manejar las emociones. Los principales educadores somos nosotros, los padres y nos corresponde asumir nuestra responsabilidad.

El bullying se combate en cuatro frentes; los padres en el hogar, la dirección del colegio, los profesores en el aula y los alumnos, con sus compañeros.

El psicólogo noruego y padre en esta especialidad recomienda lo siguiente:

Adultos cálidos

Para el sicólogo, uno de los elementos que permiten un ambiente de agresiones es la ausencia de adultos involucrados con los niños. Se requiere, por tanto, crear un ambiente cálido en el hogar y colegio donde se destaquen y se preocupen de los intereses de los menores. Cuando los niños se sienten valorados, se refuerza su autoestima y es menos probable que surja un perfil de niño retraído, víctima fácil de potenciales burlas.

Límites

Tanto los profesores como los alumnos deben participar en la definición de las conductas aceptables y aquellas que serán rechazadas por la comunidad escolar, dice el sicólogo. La participación de los estudiantes es clave, ya que se sentirán más comprometidos con su propio colegio y compañeros, y harán respetar las normas que ellos mismos ayudaron a crear.

Sanciones inmediatas

Asimismo, las sanciones ante conductas agresivas deben ser estrictas, es decir, imponerse en cuanto ocurra un episodio. Pero estas sanciones no deben ser castigos físicos ni restrictivos. "La idea es usar el episodio para que los mismos niños de un curso definan qué se hará para detener las agresiones", indica la sicóloga Rosa María Olave, experta en prevención de violencia escolar de la consultora Conecta: por ejemplo, pueden compromoterse a no decirse apodos ofensivos y generar una tarea para aquel que rompe la norma.

Roles positivos

Además, dice Olweus, se necesita que se defina en el colegio quiénes serán las autoridades que, en forma permanente, se vinculen con los estudiantes, actuando como árbitros y modelo para los estudiantes. Cuando estos educadores se involucran en las dinámicas habituales de los alumnos, jugando y conversando con ellos, pueden entregar orientación que será mejor recibida por los alumnos. La vinculación entre pares es vital, dice Rosa María Ovalle: los alumnos más fuertes pueden ayudar a los más débiles en tareas físicas, mientras que los de mejores notas pueden asistir a sus compañeros en tareas y estudios, concluye.

Comparto toda mi experiencia y conocimiento sobre el tema, para que pongamos paz en las aulas y colegios donde se educan nuestros hijos.

Con sincero afecto,

Hugo Donoso Palacios

estimados: al leer esta nota, no me parece para nada extraño que sucedan este tipo de eventos. no es posible que este tipo de situaciones se visualicen y se traten como "asuntos administrativos", ya que, de plano, esto parece ser más bien un hecho delictual. no podemos seguir pensando que, porque son alumnas de primer año medio, no tienen la capacidad de discernimiento que establece la ley. 3 dias de suspension me parecen una burla, sobre todo para los padres de la menor agredida, que ponen su confianza en un establecimiento educacional para que responda por la formacion de su hija. Estos NO son hechos aislados como a todos nos gustaria pensar, sino que más bien son invisibilizados continuamente, tratados como "diferencias entre compañeros", cuando no siempre es asi.

Me gustaria reflexionar ademas sobre el rol de la docente, que casi debio servir de "árbitro" en esta situación, exponiendo tambien su integridad fisica y, por qué no decirlo, psicologica, al verse envuelta en esta situacion ¿será que es la primera profesora que está en medio de una riña entre este tipo de adolescentes? ¿será que ésta es la ultima vez, que es un hecho aislado? no lo creo. me gustaria extender esta reflexion a todos los profesionales que trabajan en el ámbito comunitario y de la educacion publica, a que se cuiden, se protejan y que exijan su derecho a ejercer su prefesion resguardando su integridad, ya que, no lo olvidemos, somos formadores y profesionales, pero no héroes ni mártires.

Saludos al nortero que entrega el espacio de descargo.

Y fuerza a la profesora afectada y a la chica.